A utilização da poesia como ferramenta pedagógica nas escolas públicas do Rio Grande do Sul tem apresentado resultados relevantes na aprendizagem dos estudantes. A iniciativa, desenvolvida pelo Instituto Ayrton Senna em parceria com o governo estadual, impactou 303 mil alunos em 2025, com foco na recomposição da aprendizagem em língua portuguesa.
O projeto, viabilizado pelo Ministério da Cultura via Lei de Incentivo à Cultura, propõe o uso de poemas e atividades de escrita autoral para ampliar vocabulário, interpretação de texto e pensamento crítico.
Segundo o Instituto, estudantes com baixo desempenho apresentam evolução significativa ao longo do programa. Ao final do ciclo, mais de 60% atingem níveis mais altos de aprendizagem, enquanto há redução da reprovação e melhora no fluxo escolar. A expectativa é que até 95% dos alunos fiquem entre níveis intermediários e avançados.
De acordo com a diretora de Educação, Inês Kisil Miskalo, o projeto parte de diagnóstico individual e oferece atividades no contraturno para alunos com dificuldades.
“A poesia permite que o estudante se expresse, organize sentimentos e desenvolva criatividade, escuta e autoconfiança”, afirma.
Perspectivas
Apesar de desafios estruturais em 2025, após as enchentes no estado, a adesão foi alta. A expectativa para 2026 é ampliar o atendimento e consolidar os resultados, com impactos tanto no desempenho escolar quanto na formação pessoal dos alunos.
