O Grupo de Estudos de agentes de Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) mantém, ao longo de 2026, uma trajetória formativa voltada à reflexão sobre questões étnico-raciais e à construção de práticas antirracistas nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul. O trabalho é desenvolvido pelo Núcleo QuERER, da Secretaria Municipal da Educação (SMED), e reúne professores em uma programação que segue até o final do ano.
A proposta é promover momentos de estudo e reflexão sobre equidade e igualdade racial, além de ampliar o repertório teórico e prático dos chamados agentes de ERER. A partir das discussões, os profissionais são estimulados a levar novas possibilidades de abordagem da temática para suas escolas, envolvendo equipes diretivas, coordenações pedagógicas e comunidades escolares.
A formação também busca aproximar o debate da realidade de Caxias do Sul. Para isso, os encontros são realizados em diferentes espaços do município, escolhidos de forma intencional para relacionar as discussões à história, à cultura e às diferentes comunidades que contribuíram para a formação da cidade, com atenção às populações negras, indígenas e migrantes.
Para a diretora pedagógica da SMED, Caroline Caldas Lemons, a formação contribui para que os profissionais construam conhecimento e tenham condições de multiplicar as discussões no ambiente escolar.
O último encontro ocorreu na sexta-feira (14), na Casa 20 da Estação Férrea, e foi dedicado à presença e à contribuição da população negra na construção da ferrovia e, consequentemente, na história de Caxias do Sul.
A programação continua até o final do ano. Nos períodos em que não há encontros presenciais, como durante os Conselhos de Classe, o Núcleo QuERER propõe atividades para serem desenvolvidas pelos agentes junto às equipes diretivas, coordenações pedagógicas e comunidades escolares.
Dessa forma, o Grupo de Estudos amplia sua atuação para além dos encontros presenciais e busca fazer com que as discussões sobre relações étnico-raciais estejam presentes de forma contínua no cotidiano das escolas da Rede Municipal de Ensino.
